Segurança rodoviária

Como sabemos as nossas crianças serão futuros condutores e agora mesmo sendo passageiros e peões tem enorme capacidade para presuadir e mudar certas mentalidades dos pais chamando-lhes atenção de como devem conduzir em segurança. Por isso, começamos por abordar o assunto dos meios de transporte como continuidade à forma como os pais se deslocam para o seu trabalho. Dialogamos e reflectimos sobre a função, as caracteristicas dos transportes e os meios em que se deslocam.
Desta forma, começamos por construir uma história em volta de uma imagem que aprensentava diversos tipos de transporte a circular numa cidade, ou nas suas proximidades. De seguida, decoramos uma passagem que continha céu, terra e mar, usando várias técnicas como colagem, recorte, pintura, e carimbagem de meios de transporte nos meios correctos. O produto final foi o seguinte:






Logo de seguida, abordamos as caracteristicas comuns entre os meios de transporte que se deslocavam no mesmo meio e o que continham para aí se deslocar.
Por sua vez, aprendemos como se chamam as pessoas consoante o meio de transporte que conduzem, e por fim, aprendemos algumas regras de segurança para os condutores e para os peões.
No final,criamos um circuito rodoviário para pôr em prática os conhecimentos adquiridos, tendo as crianças construído os sinais de trânsito. Nesse circuito algumas crianças eram condutores e outras peões, e tinham de obedecer às regras se não eram multadas pelo senhor polícia.

Animais Domésticos

Como a maioria das casas não tem só pessoas a viver nelas, mas também alguns animais, decidimos aumentar o nosso conhecimento sobre este grupo de animais que nos é tão próximo.
Assim começamos por ouvir uma história em suporte power point criada pela educadora, onde existia uma familia que tinha na sua casa muitos animais e tinha de tratar deles, dando-lhes de comer, lavando as suas habitações, e recolhendo os materiais ou alimentos que eles lhes davam.
A partir da história fomos abordando, progressivamente, os nomes das habitações de alguns animais domésticos,a sua alimentação, o que dão às pessoas, como se deslocam e que sons que produzem. Para que estes conhecimentos fossem compreendidos e assimilados, para além de realizarmos diálogos,pinturas, jogos de imitação, jogos de estímulo-resposta, de correspondência e de memória, elaboramos um trabalho síntese onde cada criança tinha a imagem de um animal doméstico que lhe saiu num sorteio e tinha de construir com figuras geométricas a sua imagem,e de seguida identificar o seu nome, a sua habitação, a sua alimentação, e o som que produzia, não esquecendo, de identificar o seu trabalho com o seu primeiro nome, o qual era copiado, ou delineado, consoante a idade da criança.

As localidades, concelho e países

Dando continuidade à localização da casa de cada criança, abordamos o nome da rua, da localidade, e do concelho, ou seja, a cidade que dirigia as aldeias ao seu redor, incluindo a aldeia de cada criança. Simultaneamente, percebemos que é importante sabermos o nome da nossa localidade, para caso alguém nos queira visitar saber onde é a nossa casa, ou nos queira mandar uma carta pelo correio.
Desta forma, para compreendermos com facilidade a localização das localidades de todas as crianças e os respectipos concelhos, visualizamos numa primeira fase no Google Earth e, de seguida observamos um mapa de Portugal que numa primeira fase tinha em destaque os nossos concelhos, e depois as localidades de cada um com as casas que pintamos e as ruas, que decoramos com pedaços de cartolina preta.





Como já conheciamos o nome da nossa localidade e concelho decidimos aproveitar para envia, para os nossos colegas joaninhas,umas cartas , as quais, continham um registo gráfico das principais etapas da história João e a floresta de betão.Desta forma, aprendemos como é constituida uma morada, como podemos fazer envelopes em origami e como deve ser preenchido uma carta para ir ter, correctamente, ao destinatário que pretendêmos.
De seguida, conhecemos um pouco sobre o país onde vivemos, como o hino de portugal e as caracteristicas da sua bandeira a nivel da cor e das formas que contêm.
Para posteriormente, contornarmos as suas formas, e pintarmos com tintas e lápis de cor.

Maquete da cidade e do campo

Como estavamos abordar a casa onde cada um vive, decidimos reflectir nas características do meio onde as casas estão inseridas, ou seja, se é uma aldeia ou cidade.
Assim, depois de ouvir a história do João e a floresta de betão, e de dialogar em volta das características de cada meio, decidimos partir para a sua representação através de vários materiais reciclavéis, reflectindo como podiam ser usados. Desta forma, utilizamos várias técnicas:
- Recorte
- Colagem
- Carimbagem
- Pintura
- Representação gráfica
- Elaboração de origamis de animais
- Classificação: Formação do grupo dos animais domésticos, a partir de um conjunto diversificado de animais.
- Contorno de figuras geométricas e de figuras
Como mostram as figuras seguintes:














Construimos a seguinte maquete, mantendo certos elementos da anterior sobre os tipos de casas:

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